4月4日，县委书记、县委党的群众路线教育实践活动领导小组组长蔺治斌深入延长县中学、教育局调研指导党的群众路线教育实践活动，并走进课堂，了解课堂教学情况。政府副县长李永军陪同调研。

　　在县中学，蔺治斌一行走进高二二十班教室。这堂课是赵燕妮老师的语文课，跟着赵老师清晰的教学思路，大家很快融进了这个灵动的课堂。下课后，蔺治斌拿起周围学生的课本与学生亲切交谈，了解学生对知识的掌握情况。在随后召开的评课座谈会上，蔺治斌与大家一起针对这堂语文课展开了讨论，并鼓励赵燕妮积极探索好的教学模式和教学方法。

　　在教育局听取了局负责人的工作汇报后，蔺治斌说，教育是最大的民生工程。近年来，我县教育质量及生源流失问题，群众很关注，县委非常重视。去年，我们在认真调研的基础上，召开了全县振兴教育工作大会，出台了《进一步加强教育工作的决定》。考虑到教育事业滞后和群众关注度高两方面的因素，在确定县级领导党的群众路线教育室践活动联系点时，把教育系统确定为我的联系点。在教育系统我想了解两方面的工作：一是教育系统党的群众路线教育实践活动的部署准备情况；二是县委政府《决定》出台后的贯彻落实情况，以及对贯彻《决定》的建议和意见。

　　蔺治斌指出，一方面，全县振兴教育大会起到了统一思想、凝聚力量、营造氛围的作用，全县兴学办学的劲头很足，氛围很浓。另一方面，教育系统激发内生动力，抓落实，抓管理，各项工作有了新的气象和变化。结合教育实践活动和全县教育工作，我讲四个问题。第一，严格标准定位。标准决定成效，教育系统教育实践活动要做到不偏、不虚、不走过场，起步就要确立高标准。教育系统的实施方案符合活动要求，但特色还不够，创新还不够，自选动作还不够，还要进一步谋划完善。严格标准定位要考虑三个方面：一是“站的要高”。教育涉及千家万户，要充分认识教育的战略地位，搞好了利在千秋，搞不好既影响当前，又影响长远。我们目前面临的问题确实不少，如果不破解问题，就是纸上谈兵。班子、党员领导干部、校长、教师存在哪些问题，需要解决什么问题，要心中有数，有明确的目标。二是“看的要远”教育是慢工细活，教育每前进一步，都凝聚着教育工作者的汗水。教育也是个系统工程，任何环节有漏洞，对全局都有着不可估量的影响。我们提出经过几年的努力，让延长教育走出低谷，必须把这一目标和责任细化到学校，细化到教师，细化到课堂，落到每个人的肩上。三是“想得要深”。古人说“思之深，则行之远。”要深层次思考问题和困难，深层次作安排作部署，深层次谋划推进教育发展的措施和办法，只有这样，我们才能做得更好，走得更远。第二，严格要求推进。教育实践活动要“严”字当头，严格按照标准和要求推进，使每个环节、每项工作部符合中央要求。抓住三个要点：一是务必要深学。要把学习贯穿始终，不仅要学《党章》、习总书记系列讲话等规定内容，还要把学习延伸到教师爱岗敬业、教书育人等职业道德修养方面。统筹做好安排，在保证正常教学和工作的同时，合理安排时间学习，保证学习时间。要联系实际开展讨论，起到统一思想、开启心智、振奋精神、推动工作的作用，不能蜻蜓点水、浅尝辄止。二是务必细照。要对照理论理想、党章党纪、先辈先进等几面镜子，查找在理想信念、思想境界、素质能力、作风形象等方面的问题。要敢于亮丑揭短，找问题要实要细，开展批评与自我批评要触及灵魂，使精神上得到洗礼。教育系统要把“三严三实”的要求和教师的师德要求结合起来，着重查找理想信念、乐业奉献、遵章守纪、教育管理、为政清廉等方面有没有问题。三是务必笃行。活动一开始就突出问题导向，自始至终关力解决问题，边学边查边改，以良好的整改开局亮相，赢得群众支持，以整改促进党风、政风、教风、学风的好转。整改要对症下药，确立整改重点、整改方向，做到立行立改，整改成果要公布，接受教师、学生、家长和社会的监督。第三，以更实的作风引领。一是要突出领导带头。一级做给一级看，一级带着一级干，以上率下，上行下效。教育系统的负责人的示范表率作用，校长主心骨、当家人的作用至关重要，领导干部要从严要求自己，“正人先正己”，要求别人做到的自己首先做到，要求别人不做的自己首先不做，教育战线只要形成好的风气，就没有办不好的事情。二是突出立行立改。查摆出来的问题不能束之高阁，要对教师、学生、群众有回应，当下能解决的立即去办，当下解决不了的要有规划，逐步整改办理。三是突出“真督实导”。要加强各个环节中的督导，真督查细指导，在找问题、抓整改，扎实开展、推动工作上下功夫，不当“传声筒”。要把督导的着力点向基层延伸，要沉下去发现问题，解决问题。督导不能当老好人，不给“闯关”思想留路子，达不到要求的推倒重来，拖下步子的及时补进。第四，以更好的效果检验。使广大教育管理者和工作者统一思想、振奋精神、转变作风、改进工作、提高质量、办好人民满意的教育，我们搞教育实践活动最终要落到这个落脚点上。务必保证活动和工作两不误、两促进。

　　蔺治斌说，通过在县中学听课调研，我一直在思考这样一个命题，那就是教育质量的提高关键在教师，重点在课堂。即使有一支甘为人梯的教师队伍，如果没有良好的自身素质，质量也无法保证。缩小与周边县区教育质量的差距，赢得群众对我们工作的认可，需要做的工作很多。这就需要我们动脑筋、出思路、出招数，制定切实可行的、可操作的、管用的制度和办法，管好校长、管好教师，激发他们的积极性和创造力，出工又出力，这些都必须认真研究。教育系统要把教育质量提高与否，人民群众满意率升与否作为检验这次教育实践活动成效的标准，认真加以考量。